编者按：为学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时重要讲话精神，即日起推出“教育强国大家谈”专栏，深入学习习近平总书记的重要讲话精神，深刻领悟其中所蕴含的道理学理哲理，努力回答教育强国建设的重大理论和实践问题，为加强建设教育强国提供理论支撑和智力支持。

今天一起来看电气学院展爱云教授的观点。

教育强国的中心任务是人才培养，人才培养必定离不开专业教师，好的专业教师要用自己的“智、仁、勇”培养学生的“智、仁、勇”，从而为教育强国提供关键性支撑。

一是掌握方法、启迪兴趣，教会学生做深学问，成为一个“智者”。“智者”是指充满智慧、具备广博知识并有深入理解能力的人。首先，在知识传授过程中，通过文献查阅、实证研究等帮助学生掌握做学问的基本方法和技能；其次，通过现实问题导入，培养学生分析解决问题的能力，并鼓励学生主动提出问题，激发学生的好奇心和进一步探索的欲望，在过程中培养学生独立思考的能力；最后，通过师生互动、生生互动、汇报辩论等方式，鼓励学生勇于发表自己的观点，培养学生的批判性思维、创新意识和创新能力。

二是铸就爱心、担当责任，教会学生做人，成为一个“仁者”。“仁者”是指具备慈爱、关怀和同情心的人。首先，通过全过程的行为示范和价值引领，帮助学生理解道德规范，通过讨论、辩论等方式，培养学生的价值判断能力，树立正确的“三观”；其次，通过让学生多角度思考问题，了解他人的感受和处境，培养他们的同理心，并在课程中融入爱心教育内容，例如通过讨论和案例分析，引导学生思考关于友善、公正、关怀、爱国、尊重、包容等观念；最后，利用课程的相关复杂工程问题和案例，引导学生思考工程和社会、环境和可持续发展等关系，培养他们强烈的社会责任感和勇于担当的意识，培养家国情怀。

三是树立自信、激发动力，教会学生勇于担事，成为一个“勇者”。“勇者”是指在面对困难和危险时表现出勇气、坚毅和奋斗精神的人。首先，需要培养学生的自信心，关注学生个体的差异，善于发现学生的闪光点，在教学中适时对学生表现做出正向评价，帮助学生建立对自己的积极认知，从而激发他们内心的勇气和成为勇者的潜力；其次，需要培养学生坚韧的耐力与永不放弃的毅力，教育学生面对困难时坚持不懈，努力追求目标，鼓励他们从失败中学习，培养逆境中的坚韧品质；最后，培养学生挺身入局的精神，组织学生参与团队项目或小组活动，让学生学会团队分工，正确定位自己在团队中的角色和职责，从而培养学生的团队精神、沟通技巧和领导能力，为他们提供参与竞赛、演讲或其他特殊项目的机会，以激发成长动力和发展勇气。