近日，省委书记强卫对新华社记者的内部稿件就专题调研我校心理危机干预及心理健康教育的文章给予批示肯定，并请相关领导和部门参阅。省教育厅以工作经验转发给各高校。

新华社记者就我校以“完善危机预防机制，开展特色心理健康教育”等内容形成文章，文章采访了我校心理素质教育研究院常务副院长舒曼，重点介绍了我校好的经验及做法。

一是构建了四级预警机制，实现了全网覆盖。学校坚持每年对新生进行心理健康筛查，建立心理健康档案，并将一大批心理素质好、个性特征优秀的师生吸收进心理健康教育队伍，在全国首创了学校有心理咨询中心、学院有心理保健室、班级有心理保健员、寝室有心理信息员，“校—院—班—寝”四级联动、横向到边的心理教育支撑体系，形成了“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”的心理危机与预防工作机制，将心理健康教育的触角延伸到了每一名同学。

二是探索喜闻乐见的特色活动，实现全员参与。学校探索出了以校园心理情景剧打破传统的说教形式，已连续举办11届由学生自编、自导、自演的校园心理情景剧大赛，已成为全体同学的“心理健康运动会”，每届赛事均吸引了逾4000人次学生直接参与演出。此外，心理健康形象大使选拔赛、心理健康素质拓展大赛等活动，也让学生参与其中、乐在其中，于无形中拆除了挡在学生与心理辅导、心理咨询之间的隔阂之墙，也使参与者在不经意间得到了有效的心理疏导。

我校历来重视大学生心理健康教育，紧密围绕人才培养目标，精心构建大学生思想政治教育工作新体系,努力培养大学生的健全人格，积极探索出一套“理念为先、机制完备、体系健全、服务完善”的心理健康教育工作模式。心理健康教育的探索和实践成果被《教育部简报》、《江西教育动态》等刊载，多次获得中央及省部级领导肯定性批示。