北京大学是我国公认的最高学府，引领着高等教育发展之路。当前我国教育改革和发展正处于关键时期，如何才能培养出更多杰出的人才，是一个值得探讨的话题。
　　9月2日晚，原北大副校长、我国第一台铷原子钟设计者王义遒教授做客第279期孔目湖讲坛，为交大师生带来一场题为《听北大故事，悟人才成长》的讲座。讲座期间，已八十高龄的王义遒以其朴实无华的语言，引导同学们了解北大的发展历程，悟出现代教育应肩负任务及其所需达到的高度和广度。我校副校长张玉清出席了本次讲座。

（原北大副校长 王义遒 教授 /  摄影：高宁波）

　　探大学本真 较中西异处
　　大学是一个怎样的组织？王老借用了胡锦涛主席在清华百年校庆中对现代高校所作出四点要求，强调大学不仅仅要拥有教育、科研、对社会服务的职能，更要承担起传承和创新文化的责任。王老又着重解释了大学在教育和文化方面所应起到的关键作用，提出人才之所以为人才，是因为其首先为人，大学教育就是要以人为本，发挥人的主体性。而人的发展和社会是具有一致性的，只有人发展好才能作用于社会，社会发展也自然能促进人才成长。在文化方面，大学是最重要的传承与创新场所，它的兴起与发展也与其对于文化的重要作用密不可分，而大学也在发展与贡献的实践道路上成长着。
　　提到大学，就不得不谈到中西方大学教育的相异之处。王老举出他在1988年代表北大去参加西方最古老大学博洛尼亚大学900周年校庆时签署大学宪章的事例，说明西方的大学是远离于政治权力、商务、世俗、宗教影响而存在的，是学者自动组织聚集学习、讨论、研究的共同体。当今中国的许多大学都违背了高等教育的真正宗旨，太过功利，不甘寂寞。而古典大学的四个核心概念中，除了研究学术所应具备的“科学、自由”，做人所应具备的“修身”，就是治学态度与社会关系要“寂寞”。虽然北大在成立之初是受命于危难之际，为国家功利而存在，但那是当时的社会背景所决定，如今的现代大学应该做到忍受寂寞，脱离功利性而存在。这样才能为学术的发展营造一个良好环境。

（副校长张玉清与王义遒合影）

　　风雨北大路 故事连绵时
　　北京大学是我国第一所国立综合性大学，受命于晚清政府的危难之际，百年发展道路命途多舛，虽历尽磨难不改对学术的执著之心。三停三办，不管是清政府的强压，北洋政府的缩支还是日寇入侵的炮弹，都没能阻止北大的成长之路。历任校长都非平凡人物，其中著名校长蔡元培开创了中国真正的现代教育，各种主张和举措对于高等教育的发展起到了重要作用，在北大发展史和中国近代史上画上了浓墨重彩的一笔。
　　北京大学作为中国知识精英的聚集之地，自然也有着与众不同的故事。王老为我们讲述了北大人的故事，诠释了北大的文化。中华人民共和国成立后，北大在飞速发展中也遇到过无数艰难险阻。文化大革命时，周培源为真知拒批相对论；马寅初信调查坚持“人口论”；王重民证伪书投湖明心志，诠释着北大学术至上的精神；廖山涛院士“出口转内销”，北大引进SCI的斗争，倡导着北大学问第一的真理；还用他自己名字的小故事，来说明北大对于文化的崇敬。
　　在历史的沉淀里，一代代的北大人沿袭着“执著、宽松、荷重、为先”的传统，开创着如今属于自己的灿烂天地。

　　论学习之道 悟成才之路
　　如今的北大，秉着“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的理念，也要求学生从“分析问题，解决问题”到学会“发现问题，提出问题”，学会个性化学习，寻找自己的学习之法。 谈到学习，王老说道，一所好大学特别强调学生之间的互相学习，互相影响。学习前首先要引起学生对于这门课的兴趣，认识到其重要性，接着就是在老师的引导下让学生主动学习，自己钻研。一个老师课说得再好，学生的印象也不可能有多么深刻，而自己钻研的知识过了很久后再回忆还是能够记忆犹新。
　　王老最后告诉同学们，成才是没有一条万灵之路的，只有认清世界发展大势，树立正确的态度和能力，才能更好更快的通向成功之路。