6月19日，浙江大学本科生院常务副校长、教师教学发展中心主任，国家级教学名师陆国栋来我校作了“让‘考生’变学生，让教师变‘导师’”的报告。他从九个方面突出引导思考、启迪分析、互动激发在教学中的主导作用。副校长张坚主持报告会。

会上，陆国栋从“考生”与“学生”的区别、当今教育模式基本分析、大学课堂的基本任务、教育改革的基本途径等方面分析中国教育存在的问题。他说，学生的综合素质能力要重于知识的全面体系，大学教育的观念应做出转变：要让家长从教孩子的压力中解放，让学生鲜活起来；要让老师从“水课”、“冰课”、“淼课”教学里走出，加大对课堂的投入，使学生有更多的研究与应用，不只是知识灌输；要让关注点从分数上移开，重视学生的成长。

就大学课堂，陆国栋介绍了读课、讲课、说课三种教学模式，他认为，教学必须关注过程，引导学生思考问题、分析问题，从而解决问题。对此，他详细介绍了“自我设计、自我命题、自我测试”的教学方法，让学生不再“冲刺”，进而重视对课程的探讨。

陆国栋还以MOOCs、SPOC为例介绍了教学方法的几大创新。他也希望更多的人能够为教育的发展多付出一点，努力去探索中国特色、高等教育改革发展路径，促进教学文化氛围的形成，共同迎来教学的新突破。

近日，校党委提出《进一步加强本科教学工作全面提升教学质量的决定》，为牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位，我校决定召开全校教学工作会议，以进一步提高认识，更新观念，全面部署学校的教学建设与改革工作。据悉，本场报告会为教学工作会议系列内容之一。

校全体教师、中层以上干部、辅导员、实验室人员和教务管理人员听取了报告。(摄影/高欣音）