6月24日，机电工程学院机械工程测试技术课程项目设计答辩圆满结束，也为本课程交上满意答卷。11级机械卓越班的学生成为此次课程教学改革项目第一批实践者。此前，全班每个学生都完成了一件作品，并就自己设计、调试完成的作品进行答辩。

“这种学习模式对所学理论知识的巩固、培养学生分析和解决问题的能力，以及开发创造力都有推动的作用。因此，通过综合项目设计可培养学生提出问题、观察问题、分析问题和解决问题的能力，同时也强化了动手能力和工程实践能力的培养，使‘理论联系实际’不再是一句口号。”这是学生对本次课改的评价。

《机械工程测试技术》作为一门机械类专业的技术基础课。其特点一是多学科交叉,涉及工程数学、物理、机械、电子技术和计算机等多学科;二是理论与实践紧密结合,既涵盖信号与测试系统分析等理论知识,又包含传感器和常见机械量测量等工程应用。因其为一门综合课程，涉及到的知识范围广、结构层次交叉、种类较多，《机械工程测试技术》逐渐成为机械专业学生在学业上的“一座大山”。从往年成绩来看，其考试成绩也不是很理想。

本学期，机电学院首先在11级机械卓越班展开课程教学改革项目。一是根据教学目标确定课程内容，理论联系实际，掌握概念，强化实例教学，教学过程中实例应用的讲述大量增加；二是加强学生基础素质和能力的培养，强化实践环节，加强动手能力的培养。三是要求学生课后根据课程学习和课外阅读撰写读书报告，在其查阅资料的过程中，逐渐对机械工程测试技术各方面的应用情况更加明晰。四是综合项目设计，这也是本次课程教学改革的重点。

综合项目设计的主要内容是基于ARDUINO设计制作一个测试装置。整个测试系统要兼具检测、分析、显示等功能。这样就将工程背景的设计，引入到学生的课程学习，激发学习兴趣。把对学生独立思考能力、动手能力和创新能力的培养，融合到综合项目设计。

在综合项目设计过程中，学生首先根据自己所学知识，拟定项目设计的方向。题目也可以多元化，例如：PM2.5空气质量检测装置、振动检测装置、家庭安防自动报警装置、测速装置......

在综合设计实施之前，无论是器件购买，还是有关知识储备都做相应的提前准备。

综合设计结束后学生都表示：从上学期末刚拿到ARDUINO UNO开发板时的一脸茫然，到本学期运用它开展设计的得心应手，短短的几个月的过程中，学习到了许多课外知识，也将课内知识融入其中。

最让学生高兴的是改变了以考试作为学习成绩的最终评定的方法。而采用了综合考评方法，主要包括作业和平时实验操作、读书报告和PPT演示讲解、随堂测验、课堂的随机提问回答、测试系统的设计制作、最终的设计论文及其答辩及考勤等。

学生将此课程学习与以往其他课程学习相比较，发现收获的效果明显不同。以往的学习除了书本还是书本，自己思考的少，做的题目多；实践环节想的多，动手做的少。还有的学生称本次课改模式终结了“考前突击复习一星期，照样得高分”的想法。经过学生的努力，本次班级的整体成绩优良占80%以上。

“教师的教学应从学生出发，要激发学生学习兴趣，提高学生学习能力，让学生学到真才实学，并受益终生。”此次课程教学改革的创导者宋京伟教授深有感触地说。