毕业于某名校的小余曾自信的以为，凭借自己颇为显赫的履历，成功竞聘辅导员岗位犹如探囊取物。但经过心理健康测试，小余即被通知无缘面试，最终铩羽而归。像小余一样，出身“名门”却被婉拒于聘用之列，在华东交通大学并非个例。

　　师者，校之本也。华东交通大学党委委员、人事处处长陈梦成认为，教工的心理健康状况，不仅关乎其本人的职业发展与幸福指数，也直接关系到学校的可持续发展和学生的整体性发展。基于此，学校严格教工准入制，把好教工入口关，于2005年率先在全省高校将心理健康测试引入雇员招聘工作，并于2009年6月明确规定，测试成绩未达标者直接一票否决。

　　“对于行使一票否决的‘生杀’大权，我们始终是慎之又慎的。”华东交大心理咨询中心主任舒曼说。本着对学校的事业发展及招聘对象的个人前途高度负责的态度，心理咨询中心坚持 “卷对卷”与“面对面”相结合，全力确保测试过程和结果的公平、公正。

　　卷对卷，测评问卷量身制定。测试前，心理咨询中心均会对每个竞聘岗位的需求信息进行详尽地分析和研究，以制定与岗位需要高度匹配的，具有良好信度和效度的测评问卷。

　　面对面，心理探测悄无声息。在认真分析问卷答案的基础之上，组织应聘对象有侧重地完成相应的投射测验，在他们随心所欲的表现中，进一步深入、客观地获悉对方心理特征。

　　舒曼说，“卷对卷”与“面对面”的有机结合，最大限度地降低了测验结果的不确定性。对于发现的某些特殊案例，该校则采取专家“会诊”的方式，最终决定是否发放“通行证”。“经过心理健康测试，我们所招聘的员工可能不是学术水平最高的，但绝对是最适合本职岗位的人才。”舒曼满怀信心地表示。

　　与此同时，华东交通大学特别重视校内教职员工的心理健康教育工作。据陈梦成介绍，学校自2005年起，为每一位新进教师建立了心理档案，并以沙龙、讲座、素质拓展等多种方式，丰富校园文化、加强人文关怀，帮助教师不断深化自我认知，调整心理状态，提高心理素质。

　　“关注教职员工心理健康，是促进学校教育质量全面提升的内在需求。” 陈梦成说，“学校将在总结实践经验的基础之上，于今年底将心理健康测试进一步推广，应用到教师招聘当中。”

（华禹教育网2010年5月18日）